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como tener twiiter en el blog

De todas las formas que es posible insertar Twitter en el blog, la de El escaparate de Rosa es la más versatil y además, utiliza los códigos originales provistos por el mismo servicio. El resto, la parte gráfica es perfectamente configurable con CSS. Sin embargo, vamos a verlos todos para luego elegir qué es lo que más nos conviene. Esos widgets originales podemos copiarlos directamente del sitio. Para Blogger, hay un apartado especial donde elegiremos la cantidad de mensajes a mostrar (1 | 20), el título, etc y luego, lo insertaremos directamente o copiamos y pegamos el código en un elemento HTML: El resultado, que no es más que una lista una serie de enlaces, se adaptará a las propiedades de la sidebar.

Funciiones de la hoja de calculo

Buscar V Busca un valor específico en la primer columna de una matriz de tabla y devuelve, en la misma fila, un valor de otra columna de dicha matriz de tabla. La V de BUSCARV significa vertical. Utilice BUSCARV en lugar de BUSCARH si los valores de comparación se encuentran en una columna situada a la izquierda de los datos que desea buscar. Buscar H Busca un valor en la fila superior de una tabla o una matriz (matriz: utilizada para crear fórmulas sencillas que producen varios resultados o que funcionan en un grupo de argumentos que se organizan en filas y columnas. Un rango de matriz comparte una fórmula común; una constante de matriz es un grupo de constantes utilizadas como un argumento.) de valores y, a continuación, devuelve un valor en la misma columna de una fila especificada en la tabla o matriz. Use BUSCARH cuando los valores de comparación se encuentren en una fila en la parte superior de una tabla de datos y desee encontrar información que se encuentre dentro de un número especificado de filas. Use BUSCARV cuando los valores de comparación se encuentren en una columna a la izquierda o de los datos que desee encontrar. La H de BUSCARH significa "Horizontal". Si SI: La función SI nos permite realizar una pregunta lógica, la cual pueda tener dos posibles resultados Verdadero o Falso y actuar de una u otra forma según la respuesta obtenida. SI(Pregunta lógica; Acción en caso verdadero; Acción en caso falso). Lo que escribamos dentro del segundo y tercer argumento serán las acciones que se realizarán en caso de que la respuesta a la pregunta lógica sea verdadera o sea falsa. Los dos primeros argumentos son los únicos obligatorios para esta función. Para realizar la pregunta lógica podremos utilizar los siguientes operadores de comparación: = para preguntar si dos valores son iguales, > para saber si un valor es mayor que otro, < para preguntar por menor, >= con este podremos conocer si es mayor o igual, <= preguntamos por menor o igual, o si deseamos mirar sin son diferente utilizaremos <> Contar si Cuenta las celdas, dentro del rango, que no están en blanco y que cumplen con el criterio especificado. CONTAR.SI(rango;criterio) Rango es el rango dentro del cual desea contar las celdas. Criterio es el criterio en forma de número, expresión, referencia a celda o texto, que determina las celdas que se van a contar. Por ejemplo, los criterios pueden expresarse como 32, "32", ">32", "manzanas" o B4.

Pяeguntas Grupo N._12 1. Que son los programas informáticos de aplicación? Son programas informáticos que nos permiten a la realización de determinadas tareas. 2.Que son los Kits Informáticos? Son procesadores gráficos y de texto como los traductores, los diccionarios y hojas de calculo. 3.Los materiales didácticos multimedia son diseñados para: Facilitar el aprendizaje. 4.Enumere 3 ventajas: * Motivación * Aprendizaje * Interactividad. 5.Que ofrecen los administradores educativos? Ofrecen mediante Internet materiales didácticos interactivos a la comunidad. 6.La comunicación permanente trabajo colaborativo permite...Que la comunicación Online entre alumnos y profesores sea mejor y con mayor eficacia. 7. Apoyo a la mediación docente y ahorro de tiempo: Ofrece buenos recursos educativos para usar en clase especialmente la pizzara digital,dando como ventaja la personalización de la enseñanza. Alysson Barrionuevo-Camila Montero.